当前位置:首页 > 当代诗歌 > 文章

一年级下册语文《树和喜鹊》 教案

日期:2019-07-13?|? 作者:本站原创?|? 49 人围观!

一年级下册语文《树和喜鹊》 教案

资料简介:==================资料简介======================6树和喜鹊【教材分析】《树和喜鹊》是一篇童话故事,向我们展示了三个画面:一棵树和一只喜鹊孤单的生活;后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊:喜鹊树们快乐的生活。 随着画面的不断丰富,树和喜鹊有单个变成群体,由孤单变得快乐,故事生动形象地告诉学生:每个人都需要朋友,有朋友才会快乐!全文共6个自然段,每个自然段讲述一个画面,结构相似,条理清晰,语言简洁。

这篇课文的语言也很有特色:课文的第2、4、6自然段都是用一句话构成的,句式相同,每句话带有“也”,这三段话还构成了课文的主要内容和情感脉络,蕴含着丰富的人文内涵:课文在词语的运用上采用反复的手法,第1自然段中连续用三个“只有”,第5自然段中先后用了2个“叽叽喳喳”;句式整齐对称,读起来朗朗上口。

课文在第二自然段“孤单”的下面加了一个小泡泡“读了第一段,我知道了‘孤单’的意思”,这是在上一课学习的基础上,用联系上下文的方法了解词语的意思。 【学习目标】1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八两个偏旁,读准多音字“只、种、乐”的字音;会写“单、居”等6个字2.通过联系上文,了解孤单、邻居等词语的意思,积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。

3.正确流利朗读课文,读准“一”的变调。 通过想象画面体会心情朗读好课文,感受语言的节奏,知道有朋友就快乐。

【评价方案】1.通过小老师带领学习生字,以及老师对重点词语和易错词语以及多音字的检查,落实目标12.通过朗读,创设情景体会,练习说叠词,落实目标23.通过朗读、创设情境想象画面,落实目标3【教学重点】用“联系上下文了解词语意思”的方法,知道“孤单、邻居”等词语的意思【教学难点】明白,每个人都需要朋友,有朋友才会快乐的道理。 【教学过程】一、导入1、同学们,听听这是谁和你们在打招呼啊?(喜鹊)2、(出示喜鹊的图片),这就是喜鹊,尖尖嘴、长尾巴、黑脑袋、白胸膛。

身体大部分是黑色,民间传说听到的它的叫声将有喜事来临,所以叫喜鹊。

今天我们来学习的童话故事就和喜鹊有关,谁来读课题,齐读课题二、学习字词(落实目标1、2)师:课前大家都已经预习了课文,谁来带着大家拼读这些词语。 (一)小老师带领学习词语的拼读1、大家好,我是小老师。

今天我带领大家学习这些词语的拼读,我读一遍请大家跟我读一遍,大家准备好了吗?================================================压缩包内容:一年级下册语文《树和喜鹊》教案.doc。


文学提供的文章均由网友转载于网络,若本站转载中的文章侵犯了您的权益,请与本站管理员联系. Copyright © 2006-2019 www.hj2111.com文学_当代文学 All Rights Reserved.

返回顶部