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论文:社会性发展和生存教育对幼儿的影响——以自制教玩具为例

日期:2019-07-30?|? 作者:本站原创?|? 118 人围观!

论文:社会性发展和生存教育对幼儿的影响——以自制教玩具为例

当前位置:>>>>>>>>论文:社会性发展和生存教育对幼儿的影响——以自制教玩具为例  摘要:随着社会的发展和人们观念的提高,游戏已成为幼儿园的基本活动,不仅可以让孩子们在玩中学,还可以促进幼儿的健康成长。 尤其是近些年来,多媒体技术的应用,给幼儿的娱乐增加了新的方式。

利用多媒体技术展示自制玩具的特性,不仅能够满足幼儿娱乐的需求,而且对幼儿的社会性发展和生存教育起到很好的作用,还能更好的促进幼儿大脑发育趋于完善。 而且在自制玩具的过程中,幼儿教师可以利用多媒体技术,演示一些玩具的制作过程,使幼儿在自制玩具活动中更好的进行小组合作、交流和讨论,更重要的是能够增进幼儿社会性的发展。   关键词:自制玩具游戏生存教育社会性发展多媒体技术  引言  幼儿的心理发展主要是指在低级心理机能的基础上,逐渐向高级的心理机能转化的过程。

而社会性发展便是幼儿心理发展的一个重要组成部分,并且直接影响其性格及个性的形成。

就幼儿来说,其社会化是一个双向的过程,他们不仅仅是被社会化者,与此同时也在使他人社会化。

为此,必须为实现幼儿的社会化,培养适应现实社会的社会性心理创造良好的条件,在此过程中,利用多媒体技术进行自制玩具制作过程演示,不仅对幼儿的社会性发展有着非常重要的作用,而且还对幼儿的生存教育有着深远的影响,起着商品玩具所没有的独特作用。

幼儿社会性发展是幼儿心理发展的一个重要方面,并直接影响个性的最终形成。

  一、自制玩具的概述  (一)自制玩具的概念  幼儿自制玩具是相对于商品玩具而言的,主要是指幼儿使用简单的工具,并靠手的技能,对可塑性的各种形态(点状、线状、面状、块状)的物质材料进行加工、制作及改造成具有一定造型和形象的玩具。   (二)自制玩具的特点  自制玩具具有及时性、针对性、灵活性、节能环保等特点。

同时自制玩具本身还具有新颖性的特点,而且取材广泛,成本低。

幼儿自制的玩具大多数来自他们生活接触到的事物,既可以是自然界中的物品(例如树叶),也可以是一些废旧的物品,还可以是幼儿以前破损玩具的某部分零部件等等。 总之,这些材料不需要家长去购买,也不需要花钱,何乐而不为呢?  (三)自制玩具的开展情况  自制玩具在幼儿园的手工活动当中也是最基本的内容之一。

然而,这项活动在现实生活中的开展的还不全面,还没有得到普及,并且持久性很差、系统性也不是很强。

最主要的原因还是在相关人员的认识上,对这项活动的认识还不是很到位。 最根本的还是受我国传统的思想的影响,我国把重读书、轻工技、学而优则仕和业精于勤荒于嬉的思想看的很重,认为幼儿自制玩具并不是正规学习,而是嬉戏、玩耍;此外还受我国长期应试教育的影响,注重知识学习、轻视技能学习,导致应试教育的倾向长期存在,影响了幼儿的社会性发展和生存教育。   二、多媒体视角下自制玩具的作用  早在一百多年前,意大利教育家蒙台梭利就指出,手工活动具有锻炼双手,增强体质,完善个人的功效。 那么,利用多媒体技术展示自制玩具的制作过程,不仅可以培养幼儿的想象力和创造力,增强动手能力,扩大幼儿的视野,促进幼儿的个性化发展和生存教育,提高现代社会所需要的幼儿基本素质等方面,起着商品玩具所没有的独特作用。

具体如下:  (一)培养幼儿的想象力和创造力  幼儿时期是一个人想象最丰富、最离奇的时期,也是发展创造力的最佳时期。 他们的想象力在未发展之前是一种自由的联想,以不受抑制的无意想象和再造想象为主。 例如,一个3岁左右的孩子拿着画笔画画,他其实不知道自己要画什么,只是想到什么就画什么,不知道自己画画的重点在哪里。 这时候,孩子虽然没有办法主导自己的想象,但是他们的有意想象已经开始发展。


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