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山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册 第6课《灿烂的青铜文明》教案 (鲁教版)

日期:2019-06-17?|? 作者:本站原创?|? 199 人围观!

山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册 第6课《灿烂的青铜文明》教案 (鲁教版)

山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册第6课灿烂的青铜文明鲁教版第3周2课时总第6课时课题第6课灿烂的青铜文明A.司母戊鼎B.青铜立人C.青铜树D.四羊方尊2、《周礼》载“金有六齐(配方),六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐。

”这反映了()A.甲骨文的雕刻技巧B.青铜器的铸造工艺C.金文的形成与发展D.铁农具的制造技术3、文物是鲜活的历史。

下列文物中最能反映商朝社会生活的是()A.兵马俑B.司母戊鼎C.竹木简D.青花瓷4、西周时期,周王对的规定严格,如:用鼎制度就明确规定为“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,元士三鼎或一鼎”。 材料反映的本质问题是A.西周社会呈现等级森严的特征B西周社会的腐败现象严重C西周手工业中冶铜业十分落后D西周各地经济发展不平衡西周奴隶买卖示意图根据材料回答:(1)材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度?(2)殉难者的身份是什么?(3)这三则材料反映了什么?参考答案7、(1)“人祭”和“人殉”。

(2)奴隶(3)夏、商、西周时期,奴隶过着牛马不如的生活,命运十分悲惨。

五、尝试自结、引导拓展1、青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表,具有工艺高超,品种繁多,应用普遍,分布广泛等特点。 在解决这一重点问题时,除应注意讲清青铜制造业的上述特点,还应强调自夏至西周青铜文明的延续性,从而使我们对中国古代文化连续发展这一显著特征有初步认识,还应适当了解其他手工业行业的状况,使我们对夏至西周手工业的发达有一全面了解。

2、正确地理解“青铜文明”这一概念。 我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。

首先应对“青铜时代”进行简单了解:青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。 它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。

而在这个时代人们所创造的物质文化,便被称作“青铜文明”。 随堂检测1.我国青铜文化的灿烂时期是()A、商朝B、西周C、夏朝D、尧舜禹时期2、下列哪一个不是“三星堆”文化的青铜器代表()A、青铜面具B、大型青铜立人像C、司母戊鼎D、青铜神树3、下列说法不正确的是()A、我国是世界上最早发明瓷器的国家B、我国是世界上最早种植水稻的国家C、我国是世界上最早种植蔬菜的国家D、我国是世界上最早种植粟的国家4、下列说法不正确的是()A、青铜器文明主要包括夏、商、西周三个朝代B、“五谷”农作物,商周已经齐备C、世界上最大的青铜器是四羊方尊D、青铜神树是“三星堆”文化的代表5、举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于()A、大汶口文化中晚期B、夏朝C、商朝D、西周6、下列叙述不正确的是()A、在原始社会末期,我国已经出现了青铜器B、夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达C、农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明D、举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化7、西周的经济中,占主导地位的是()A、农业B、玉器加工业C、青铜器制造业D、制瓷业8、“人祭”和“人殉”最先发生在()A、夏朝B、商朝C、西周D、东周9、造型雄奇、工艺高超、名闻中外的青铜器精品,是商朝的A、象尊B、四羊方尊C、司母戊鼎D、犀尊10、我们常用“五谷丰登”来形容丰收,后代称为“五谷”的农作物,我国什么时候已经齐备()A、夏朝B、商朝C、西周D、商周11、如果西周的一位平民在田中劳作,他肯定不能()A、用铁农具干活B、用青铜农具干活C、用石器干活D、用穿有木柄的骨耜干活12、古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活,由此可见,鼎的主要用途除了祭祀外,还有()A、乐器B、食器C、盛水器皿D、装饰品13、(1)右图青铜器的名称和制造朝代各是什么?(2)它在青铜铸造史上有什么地位?(3)请你想一想,它是用来做什么用的?(4)请结合上述材料和所学知识回答,商周时期,青铜器的铸造有什么特点?参考答案(1)司母戊鼎,商朝;(2)是世界上现存最大的青铜器。

(3)鼎是烧煮或盛放鱼肉的器具,大量用于祭祀。 (4)工艺高超,品种繁多,应用普遍,分布广泛。

教学反思板书设计陶瓷业青青铜铸造(“三星堆”文化)铜农业玉器制造业文畜牧业明手工业。


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